Investigación Formativa
La pasión de investigar con y para el territorio
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Aprender a investigar rara vez ocurre solo en el aula. Requiere de espacios donde las preguntas trasciendan hacia la realidad de los territorios y el conocimiento se construya en compañía de otros. En estos procesos de experiencia, aprendizaje y crecimiento, los semilleros de investigación son el puente entre las ideas y la creación, el enlace perfecto para que los semilleristas transformen sus intereses en proyectos innovadores con impacto social, ambiental, tecnológico y territorial.
FEMPOLISO es un claro ejemplo de ello, un semillero que, desde el programa Mujeres Emprendedoras Poli, ha hecho del encuentro de saberes su forma de investigar. Su trabajo nace del interés por acercarse a las realidades de los territorios, especialmente en torno al emprendimiento como herramienta de transformación. Este proyecto es una apuesta por que el conocimiento académico y los saberes de las comunidades se encuentren, dialoguen y se complementen.
Desde su creación en 2019, el semillero dirigido por la profesora Martha Inés Moreno, ha desarrollado diferentes proyectos de investigación con un enfoque innovador, sostenible y basado en el trabajo interdisciplinario. Las y los integrantes de este, son la prueba de que cuando la investigación se complementa con propósito, nacen grandes resultados.
Hablamos con Yubiza Neira Marenco, estudiante e investigadora de FEMPOLISO, quien nos contó…
Cuéntame un poco de qué trata el proyecto y qué busca comprender o aportar desde el semillero
Bien, el proyecto hace parte del trabajo que desarrollamos dentro del semillero FEMPOLISO. Actualmente se desarrolla en el marco del programa del emprendimiento Mujeres Emprendedoras Poli y nace desde el interés del semillero por acercarnos a las realidades de las personas y los territorios, especialmente alrededor del emprendimiento, los saberes y las posibilidades de transformación. También nos interesa propiciar encuentros entre saberes, conocimientos ancestrales, experiencias que se viven en los territorios.
Por ejemplo, ha pasado algo muy bonito y es encontrar tecnologías tradicionales que se han adaptado o complementan a tecnologías actuales. La idea es que estos saberes se puedan encontrar, dialogar y aportar a los procesos que se desarrollan en cada contexto y que buscamos aprender en los territorios y construir conocimiento a partir de esas interacciones precisamente.
¿Cómo ha sido para ti pasar de lo que se trabaja en el aula a enfrentarte a hacer trabajo de campo?
Ha sido muy especial porque permite ver cómo todo lo que aprendemos en la universidad dentro de las asignaturas, puede salir de las aulas y encontrarse en situaciones reales. Desde nuestras disciplinas aprendemos conceptos y las formas de analizar los procesos, herramientas y cuando llegamos al territorio podemos poner ese conocimiento en el diálogo con lo que realmente está sucediendo. Lo más bonito es que no solamente se trata de aplicar lo que aprendimos en las fuentes secundarias.
Cuando ese conocimiento entra en contacto con las personas y con sus experiencias, también se transforma y empieza a generar nuevas posibilidades. Hay unas dinámicas diferentes.
Uno puede observar cómo esos pequeños ajustes, acompañamientos o nuevas herramientas empiezan a modificar los procesos. Uno también va avanzando.
Entonces para mí esa es la conexión académica entre investigación y territorio y es una de las cosas más valiosas de la experiencia.
¿Qué ha sido lo más significativo que has aprendido durante estos acercamientos?
Sin duda, la capacidad de escuchar y de estar presente para aprender de cada persona y de cada territorio porque cuando trabajamos con comunidades y emprendedores cada encuentro trae conocimiento. Nos damos cuenta que cada vez profundizamos más en el mismo tema o en temas que conectan con lo que ya hemos desarrollado o hemos estado trabajando. Siempre las experiencias son diferentes, entonces también siento que he aprendido a investigar y que este proceso requiere mucha atención y mucho respeto por los saberes que ya existen.
Lo que nosotros tenemos súper claro es que no tenemos un marco ni una respuesta preparada. Trabajamos desde el hecho de generar condiciones para que los diferentes conocimientos puedan encontrarse, y eso es realmente lo que conecta lo que hacemos desde el semillero.
FEMPOLISO toma la investigación no como un requisito académico, sino como una herramienta para comprender y transformar realidades.
Al final, las preguntas, los conocimientos académicos y los saberes de las personas pueden encontrarse y construir algo mucho más rico y esto es algo muy poderoso que tiene nuestro semillero, hemos podido tejer interacciones y dinámicas dentro de los diferentes actores que tenemos. Nosotros como semilleristas junto a los emprendedores, junto a los asesores hemos creado un tejido que ha fortalecido a cada uno de los que están presentes en el proceso.
¿Hubo algún momento o experiencia durante las salidas de campo que haya cambiado la manera en la que entendías lo que están investigando?
Sí, experiencias que cambian la perspectiva, hay muchas. En el marco de cómo poder entender lo que estamos investigando, pienso que la experiencia en la Guajira fue desbordadora desde lo positivo.
Llegar a las comunidades, conocer las realidades, encontrar la fuerza, descubrir la garra que tienen las personas cuando se comprometen con su propia evolución y con sus emprendimientos es algo que llena muchísimo. Cada emprendedor tiene una historia, tiene una forma distinta de hacer las cosas. Uno aprende de quienes conocen profundamente sus procesos productivos y de quienes conservan saberes de sus territorios o buscan nuevas formas de incorporar herramientas y tecnologías.
Hay una sed increíble de avanzar y eso se siente, se pega, o sea, uno también entra en esas mismas dinámicas. Para mí, en lo personal, hace poco estuvimos trabajando con abejas, con aguijón, estuve con traje y toda la parafernalia y siento que además del conocimiento fue enfrentarme a algo que no había hecho antes, y al terminar la jornada me sentía muy orgullosa de haberlo asumido y de reconocer capacidades que quizás no había puesto a prueba de esa manera.
Fue un aprendizaje muy increíble y también fue una experiencia de autoconocimiento que la verdad me hizo sentir muy poderosa, muy poderosa.
Es muy lindo ver que el territorio te sigue poniendo retos y que te permite descubrir las capacidades que tienes, aunque nunca lo hayas pensado.
¿Qué habilidades o aprendizajes te ha dejado ser parte de un semillero?
Creo que una de las cosas que más he fortalecido es la capacidad de comunicarme y la de conectar con las personas. Cada territorio y cada emprendedor es muy diferente del otro y requieren formas distintas de acercarse y de escuchar y de conversar. También siento que he fortalecido mucho la capacidad de organizar información, relacionar lo que encontramos en el campo con lo que estamos estudiando y sobre todo trabajar con mayor conciencia sobre la responsabilidad que tenemos frente a la información y frente a las personas que participan en los procesos y también con los aprendizajes que obtenemos para volverlos a aplicar retroalimentando los procesos que ya hemos desarrollado.
Yo siento que para mí estar en un semillero comprende dos palabras fundamentales que son compromiso y esfuerzo y si bien yo siento que las tengo como propias también ha sido algo que he aprendido de mi tutora la profe Martha Moreno. Siento que un semillero requiere de estudiar, de participar, desplazarse, preguntar, revisar, volver sobre las cosas y hacerlas lo mejor posible. Ese ejercicio colectivo termina fortaleciendo las habilidades para investigar y también la manera en que nos relacionamos tanto nosotros como grupo del semillero también con los demás, con los emprendedores y con las personas que nos colaboran para fortalecer los procesos.
Si tuvieras que describir en una palabra lo que ha significado esta experiencia para ti, ¿cuál sería y por qué?
Para mí, la palabra es esperanza. Es una palabra que ha guiado mi vida. Siento que a través de esta experiencia se me ha permitido verla de una manera más concreta.
No lo digo desde el esperar a que un día las cosas mejoren, por el contrario, nosotros entendemos que ya hacemos parte del futuro que queremos construir y cuando vemos a personas, comunidades, estudiantes, investigadores, emprendedoras y emprendedores que están poniendo sus conocimientos, su esfuerzo, las capacidades de sus saberes al servicio de estas nuevas posibilidades, entendemos que el cambio no es algo lejano ni ajeno tampoco.
Yo siento que desde las iniciativas que desarrolla nuestro semillero FEMPOLISO, estamos aportando a mirar las cosas de otra manera. Y lo más bonito, actuar sobre las cosas que están a nuestro alcance y que podemos hacer que sean diferentes. Para mí esto es la esperanza, saber que el país que soñamos no solamente está ahí esperando a que lo construyan otros, sino que nosotros también estamos ayudando a construirlo con lo que estamos haciendo hoy.
Desde tu experiencia, ¿por qué crees que es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de participar en proyectos de este tipo y acercarse a la investigación desde el trabajo de campo?
Esta es una pregunta que me he hecho muchas veces, ¿cómo podemos lograr que más personas se enamoren de la investigación? Y pienso que la mejor carta que tiene FEMPOLISO es mostrar lo que hacemos. Te cuento desde la experiencia, en La Guajira estamos desarrollando un piloto en una escuela donde los niños y las niñas son los encargados del proyecto y esto los convierte en co-investigadores, o sea trabajamos en equipo junto con ellos. Otra experiencia, en Bogotá tuvimos un encuentro con 22 niñas y niños de primaria donde nuestro asesor científico el doctor Jorge Reynolds y su equipo de jóvenes científicos les enseñó a construir una batería utilizando limones, donde ellos mismos lo construyeron, lo probaron y pudieron evidenciar que realmente sí funciona como una batería todo el sistema que aprendieron.
Entonces acá es donde uno entiende que la investigación puede comenzar desde una pregunta o desde la curiosidad, desde entender que se puede experimentar y ser creativo. Entonces es muy bonito entender que no solamente estamos sembrando la semilla de investigación a las siguientes generaciones, también estamos construyendo un país con el trabajo que estamos desarrollando y creo que eso es justamente lo que hace valioso pertenecer a un semillero, mostrar que investigar puede ser algo vivo, que es cercano y que está conectado con la realidad.
Si después de leer este testimonio descubres interés por investigar y te gustaría ser parte de uno de nuestros semilleros…
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