El Poli llevó a Argentina una experiencia para construir universidades anticapacitistas
Hace 3 horas
Del 30 de septiembre al 2 de octubre, la Escuela de Educación e Innovación del Poli participó en el VI Coloquio de Investigación Educativa, realizado en Mar del Plata, Argentina. Allí, la profesora Yessica Alexandra Gómez Zuluaga, coordinadora de la Licenciatura en Educación Básica Primaria, compartió una investigación que conecta experiencias académicas de Colombia, Argentina y Bolivia.
La participación se desarrolló en el Área Temática 12 “Educación, Accesibilidad y Discapacidad”, como parte de una pasantía académica de la profesora en Argentina. El encuentro fue organizado por la Sociedad Argentina de Investigación en Educación (SAIE) y reunió a investigadores de diferentes universidades latinoamericanas.
La investigación presentada, titulada “Maestras en red andino amazónica: expedición, encuentro de investigaciones y tejido anticapacitista”, fue desarrollada junto a Lelia Schewe, de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad de Antioquia, y María Isabel Villada Gil, profesora del Poli en la Facultad de Sociedad, Cultura y Creatividad (FSCC).
El trabajo pone a conversar tres tesis: una sobre la historia de los Estudios Críticos en Discapacidad en América Latina, otra sobre la memoria de la Comunidad Sorda de Medellín y otra sobre las trayectorias de jóvenes con discapacidad en la secundaria argentina.
Una forma diferente de compartir conocimiento
El Área Temática 12, coordinada por la investigadora del CONICET Andrea Verónica Pérez, reunió 20 trabajos de universidades de Argentina, Chile y Colombia. En la mesa coordinada por Natalia Barrozo, de la Universidad Nacional de Salta, la propuesta del Poli se alejó del formato tradicional de exposición.
En lugar de presentar una ponencia, las investigadoras propiciaron una conversación en ronda y construyeron un telar colectivo a partir de cinco preguntas del coloquio. Esta metodología reflejó el propósito de su trabajo: llevar el anticapacitismo también a las formas de relacionarse y construir conocimiento. La profesora Gómez Zuluaga explicó:
Si decimos que somos anticapacitistas, la forma de encontrarnos también tiene que serlo. No fuimos a exponer una ponencia: fuimos a tejer con colegas desde otros lugares.
El reto de construir instituciones más accesibles
El capacitismo parte de la idea de que existe un cuerpo y una mente considerados “capaces”, que se toman como referencia para todas las personas. Frente a esto, el enfoque anticapacitista busca transformar las maneras de enseñar, investigar y tomar decisiones para garantizar espacios educativos accesibles.
Durante el encuentro también se compartió una reflexión sobre la realidad de las universidades: muchas acciones de inclusión todavía dependen del compromiso individual de los docentes y no de políticas institucionales que garanticen condiciones de accesibilidad. La profesora señaló:
En Colombia hay profesores que hacen prácticas trascendentales para incluir a estudiantes con discapacidad. Esas prácticas nos muestran que ajustar a cada estudiante no alcanza. La tarea es hacer accesibles y anticapacitistas nuestras instituciones educativas, en todos los niveles.
Lo que trae la maleta de regreso
La participación en Argentina también abrió oportunidades de colaboración entre instituciones de América Latina. Entre los resultados se encuentra la construcción de una alianza con la Universidad Nacional de Quilmes, la Universidad Nacional de Salta y la Universidad de Antioquia, que contempla clases espejo entre la Licenciatura en Educación Básica Primaria y programas de formación docente argentinos.
A esto se suma el programa de radio “La maleta y el telar: manos latinoamericanas que tejen universidades anticapacitistas”, en el que la profesora Gómez Zuluaga conversará con Lelia Schewe, Andrea Pérez y Natalia Barrozo sobre los aprendizajes y experiencias del encuentro.
Además, las investigadoras argentinas fueron invitadas a participar en Colombia, en agosto de 2027, en una expedición pedagógica de maestras con enfoque anticapacitista. La iniciativa se realizará en el marco de los diez años del Decreto 1421, que reglamenta la atención educativa a las personas con discapacidad, y del encuentro del Colectivo D1421, que será liderado por el Politécnico.
Esta experiencia reafirmó la importancia de construir redes académicas que permitan compartir conocimientos, transformar las prácticas educativas y avanzar hacia instituciones más accesibles. Para el Poli, estos encuentros también representan una oportunidad para fortalecer la formación de futuros profesores, quienes tendrán un papel fundamental en la construcción de aulas donde todas las personas puedan aprender y participar.
